对外汉语教学中,词汇教学在语言要素教学中的位置非常重要。近几年来,随着针对外国成年人的汉语教学事业的不断发展,儿童汉语教学也随之开展起来。但是,儿童汉语教学的规模还不够大,研究方面也不完善,针对外国儿童汉语教学的研究著作非常少。在对韩国儿童的汉语教学中,词汇教学是非常重要的,但是针对韩国儿童词汇教学方面的研究或论著不多。韩国儿童学习汉语词语,与其他国家的儿童相比,有优势之处也有劣势之处,只有结合韩国儿童的特点,才能找到适合韩国儿童汉语词汇教学的方法。本文研究的目的是通过实践教学,摸索词汇教学的方法并用之于实践,在此基础上做一定的调查分析,得出相关结论。论文分为五个部分。一、绪论。主要介绍当前韩国中小学汉语教学状况、汉语词汇教学研究状况以及本研究的目的、意义、对象、思路和方法等。二、韩国儿童汉语教材词汇研究。对目前常用的两本教材的词汇设计和编排进行比较和分析。三、实验调查。调查分为两部分,一部分是针对韩国儿童的调查。分别采用两种形式进行,一种是在课堂中,通过测试的形式来调查,另一种是通过教师长期的观察来调查学生词汇学习状况。另一部分是针对韩国小学汉语老师的调查。对14名小学汉语老师发放调查问卷,调查教师汉语词汇教学状况并作分析。四、韩国儿童汉语词汇学习的特点及相应的教学策略。韩国儿童学习汉语词语有自身的优势,同时也会遇到困难。本文将针对这些困难阐述一些词汇教学策略。五、基本结论和展望。