网络教育的迅速发展和普及不仅构建创造了教育新的模式，为培养适应知识经济时代要求的创造型人才做出了贡献，同时也酝酿出一个全新的设计领域——网络课程页面设计。教学网页的设计与一般的网页设计不同，应以结构严谨、内容规范、便于教育信息传递为原则，既要符合美学原理，又要融合教学精神要义及美学价值于一体。简单的感官设计已经不能满足越来越高的要求，必须要以认知理论，设计理论作为指导，结合具体教学内容，产生设计创意并将其直观地表现出来，使其具有较高的美学价值和丰富的内容涵义。 目前，介绍网络课程的资料颇多，而分析网络课程页面设计的文章几乎是寥寥无几，正基于此，笔者首次将网络课程页面设计进行了全面细致的比较分析，在查阅大量原始资料的基础上，从介绍网络课程页面设计发展的基本情况开始，对页面设计涉及的各方面认知理论、设计理论、人机交互理论等方面进行了深入地剖析整理，以北京大学2004国家精品课—艺术概论，哲学，近代国际关系史网页为实例，分析出各种理论在网页中的应用，笔者试图从软件体系的设计理论出发，将其他领域的方法论吸收创新入网页设计领域，并在实践中应用，为今后网络课程的设计提出了步骤模式指导和建议，从感性走向理性，最后提出了网络课程页面设计的注意事项。 本文主要解决了以下及各方面的问题： (1)通过对网络课程页面设计现状分析，为网络课程页面设计提出改进策略； (2)通过对北大2004国家网络精品课实例分析，深入理解网络课程页面设计的理论应用，为网络课程页面设计提出改进策略； (3)通过对软件设计的借鉴研究，将其他学科的方法论吸收入本学科研究，为网络课程页面设计提出设计步骤策略和注意问题。