【摘 要】
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科学实践、科学阅读和科学写作进行融合作为一种化学教育教学方式,为培养学生全面的科学素养提供了新途径。本研究依据新教育科学教育的理念,开发了“做中学”、“读中悟”和“写中思”融合的化学校本教材——《影响人类文明的金属材料》。教材结合学生的实际学习背景,以“影响人类文明的金属材料”为主题,以科学线与人文线交融为思路,以“做中学”、“读中悟”和“写中思”融合的形式编写教材内容,旨在提高学生全面的科学素养
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科学实践、科学阅读和科学写作进行融合作为一种化学教育教学方式,为培养学生全面的科学素养提供了新途径。本研究依据新教育科学教育的理念,开发了“做中学”、“读中悟”和“写中思”融合的化学校本教材——《影响人类文明的金属材料》。教材结合学生的实际学习背景,以“影响人类文明的金属材料”为主题,以科学线与人文线交融为思路,以“做中学”、“读中悟”和“写中思”融合的形式编写教材内容,旨在提高学生全面的科学素养。研究中,通过教学实践试用教材,采用多主体对教材进行评价。本次研究的结论有:（1）目前科学实践、科学阅读和科学写作的融合正在成为培养科学素养的重要手段和途径,是科学教育体现科学本质的需要。（2）新科学教育倡导科学与人文结合,让科学教育有温度。教材编写中,科学与人文的双线交融是教材选择内容的原则。（3）在教育教学上“做读写”三者相互之间的融合通过“做中学”、“读中悟”和“写中思”的途径进行相互作用,相互成就。（4）“做中学”、“读中悟”和“写中思”的融合因内容不同而形式多样。（5）实践表明,对学生来说采用适当的科学实践内容可以强化技能、学会方法,适当的科学阅读内容可以拓展视野、培养兴趣,适当的科学写作内容可以增强反思、加强沟通,最终使得科学素养全面提高。
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