虽说动画产业蓬勃发展是一大乐事,但是盲目在初中兴办动画课程并不是明智之择。基于分镜头脚本在动画中处在举足轻重的地位,想要培养更多的专业动画领域人才,在初中开设分镜头脚本设计课程应成为必然。本文以在初中开展动画分镜头脚本设计课程为例,探索并设置初中动画课程。论文从动画分镜头脚本设计课程在初中试行与探索入手,按照逻辑顺序,主要从“分镜头脚本设计的概念认识”、“基于分镜头脚本设计在初中动画教学课程中设置的思考”、“分镜头脚本设计课程设置的实践分析”这三个内容进行分析论述。第一章:概述部分通过对文献进行归纳,分析动画分镜头脚本设计在初中动画教学课程中试行的研究目的及意义,并指出该论点的提出原因,即研究背景,因为动画制作本身具有特殊性与长期性,不能短期内完成,而分镜头脚本设计本身也处在动画制作的关键位置上,因此,对于分镜头脚本设计的课程设置也需要“提早”,不应只局限于在高校教育中,以免出现动画教育“空中楼阁”现象,故此,初中阶段开设分镜头脚本设计的课程最为合适。第二章:主要对分镜头脚本概念与原理进行了归纳总结,分析分镜头脚本其功能性质、分镜头脚本制作意义与其在初中动画教学课程中的设置意义,以及如何把动画教学融汇于初中课堂中,并分析其必要性与可能性。第三章:对基于分镜头脚本设计课程在初中动画教学中设置的思考,笔者通过对各地教材的筛查分析研究,得出结论,在初中开设分镜头脚本设计课程少之又少,个别地区略有涉及分镜头脚本设计也是一带而过,粗浅而谈的。而鉴于分镜头脚本作为动画制作的基石、蓝图,因此其在课程的设置中用着不可获缺的作用。笔者总结并研究其发展形式,在现有现有的、成熟的教育方法,以课程内容设计、师资教育改善、因材施教的教育方法这三个方面的基础上对当前动画教育模式进行动画分镜头脚本课程设置,设计新型课程模式,取长补短,使得学生更易于融入课堂。第四章:本文重点,笔者以平果民族中学为例,分析设置课程实践,试行动画分镜头脚本设计课程,衔接传统动画教育方法,设计新型课堂,使得学生融入其中,并促进美术学习的兴趣,培养专业的动画人才。最后根据问卷调查,实地考察、访问等方式,对学生、家长等进行走访调查,并得出反馈与调查结果。