在两轮英语课程改革的推动下,人们对于任务型教学模式的认识越来越深刻,并开始反思其在实践过程中所遇到的种种问题,如任务型教学的教学目标平面化、教学内容单一化、教学环境封闭化、教学评价狭隘化等,这些问题使得我们难以通过任务型教学达到教师与学生的共生共荣,课堂教学也难以形成有机共生体。于是人们尝试多角度、多维度地寻求解决之道。突破任务型教学发展困境,旨在优化任务型教学模式。随着共生思想的日益成熟,人们试图用共生的思想来阐释当前的教育理论和教育现象,形成了共生教育理论。因此,本研究以共生教育理念作为理论出发点来研究初中英语任务型教学,阐释共生教育理念下的初中英语任务型教学的特征和要求,分析当前初中英语任务型教学中的存在问题及原因,从而提出共生教育理念下的初中英语任务型教学的实现策略。本研究由四大部分组成。第一部分为绪论,介绍了研究缘起、国内外的研究现状、研究的目的和意义、研究方法以及核心概念的界定。第二部分是对共生教育理念下的初中英语任务型教学的实践分析。笔者通过深入课堂进行观察和访谈的方式收集到一手资料,了解初中英语任务型教学实施的真实情况,从教学目标、教学主体、教学内容、教学环境、教学评价方面分析了当前初中英语任务型教学中存在的问题,并基于共生教育的理念分析产生问题的原因。第三部分是共生教育理念下的初中英语任务型教学的理论解读。该部分阐释了共生教育的基本理念,指出了共生教育与任务型教学的内在关联,分析了共生教育理念下的初中英语任务型教学的理论依据,在此基础上得出共生教育理念下的初中英语任务型教学的特征及其要求。第四部分是探讨了共生教育理念下的初中英语任务型教学的实现策略。针对教学目标、教学主体、教学内容、教学环境、教学评价方面分别提出了实现共生性课堂教学的方法。