对当代大学生进行思想政治教育,不仅是社会发展和改革开放的客观要求,也是大学生全面发展的内在需要。大学阶段,是人生发展的重要时期,也是大学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期。在这一时期,大学生在人格上将逐步完成从青少年向成年的过渡和转变,将逐步确立自我,因此,一定要把思想政治教育摆在突出的位置上。但在现实的大学校园中,思想政治教育工作往往很难达到理想的效果,其中一个很重要的原因就在于大学生不同程度上的“逆反心理”。“逆反心理”是思想政治教育实践活动中经常遇到的心理现象,我们常常可以看到这样的情形:越是强调某种正确的思想,越是有学生不以为然;越是过分宣传某个典型,越是有学生不买账而有意疏远;越是不准干的事,越是有学生偏要做……逆反心理的存在,不仅对大学生的健康成长有重大的不良影响,也直接影响着思想政治教育工作的顺利开展和实际效果。因此,如何处理好大学生的“逆反心理”,已成为目前高校思想政治教育工作的难点和重要课题。在思想政治教育的视角下,对大学生的逆反心理进行系统的分析和研究,认清思想政治教育工作的心理阻力源,更好地开展思想政治工作和培养高素质的人才,是本文研究的主要的目的。本论文通过对在校大学生逆反心理的调查,在已有理论成果的基础上,综合运用问卷调查、文献借鉴等方法,对大学生逆反心理提出了自己一系列的看法和观点。本论文主要从五部分展开论述:第一部分,论述大学生逆反心理问题提出的背景及研究现状。第二部分,对思想政治教育视野下大学生逆反心理进行界定。第三部分,通过对逆反心理相关文献的研究和问卷调查得出的数据,分析思想政治教育视野下大学生逆反心理的表现及所造成的消极影响。第四部分,根据在校大学生思想政治教育中逆反心理的具体表现进行归因分析。第五部分,在综合把握大学生逆反心理表现和原因的基础上,提出引导和疏通逆反心理的可行性对策:优化教育环境,形成环境的协调性;调整教育内容,创新教育方法,提高思想政治教育的实效性;提高自我教育意识,创造健康心理环境,加强大学生的自我教育。