用如动宾式离合词是一类比较特殊的词,留学生在学习的过程中容易出现各种偏误,以至于教师不好教,学生不好学。针对偏误原因,提出合理的教学策略,并设计教案指导教学实践,是论文撰写的缘由。教案设计是以优化教学效果为目的,影响教师的教学质量和学生的学习效果,是汉语国际教育教学实践中的重要环节。拟以《汉语教程》丛书为研究对象,针对第一册(下)21课中出现的用如动宾式离合词设计教案。全文共四章。绪论部分主要介绍研究背景、目的和意义,研究创新之处以及教案设计和用如动宾式离合词的研究现状。第一章用如动宾式离合词学习者分析。主要分析用如动宾式离合词学习者的班级结构、智能水平和个体因素。第二章用如动宾式离合词的偏误分析。着重分析用如动宾式离合词的偏误原因,包括:母语负迁移、目的语负迁移、教材编写模糊、离合词的复杂性和课堂讲解不到位。再针对偏误原因提出一些有效的教学策略,其中教材方面主要从完善教材编写入手,教学方面采用复式教学模式和从语用的角度加强语感。第三章是用如动宾式离合词教案。最后一部分是结语。前两章是为了教案设计作铺垫,只有综合分析教学过程中的各个要素,才能设计出优质的教案指导教学。