作为留学生汉语教育的组成之一,写作教学对于培养留学生“写”的能力有着重要的作用。但在对外汉语教学实践中,普遍是学生不知写什么,教师不知怎样教。学界比较关注综合课、听力课、会话课等教学的研究,与写作相关的研究不多,写作教学成为目前对外汉语教学中的薄弱环节。本文基于HSK动态语料库,选取297篇语料,对留学生汉语写作中存在的问题进行了统计和分析,并针对问题提出了教学训练策略。论文引言部分介绍了课题的缘起、研究的动机以及理论价值和现实意义。第一章从关于对外汉语写作教学的研究和关于留学生汉语写作中存在的问题研究两方面进行了文献综述。第二章提出了研究设计的范围和方法,并对语料来源等做了相关说明。第三章从标点符号、字、词、句子、语篇五个方面考察语料,对留学生汉语写作中存在的问题进行了统计、分析。第四章针对留学生汉语写作中的问题,提出写作教学训练策略。最后,概括研究结论,总结不足。本文选取的297篇语料的作者来自不同国家,语料信息量大,作者涵盖国别多。另外,这些语料都是学生考场应试作文,基本能够真实反映学习者的写作水平,语料反映出来的问题更真实全面。本文针对高频问题提出有针对性的阶段教学训练策略,对教师的对外汉语写作课教学具有一定的借鉴意义。