写作能力是语文素养的综合体现,是衡量一名中学生语文素养的重要参照。但目前中学生写作水平和状况却令人担忧,许多学生不喜欢写作文,害怕写作文,甚至会回避写作文。即使写了,也是状况百出。而且由于对写作方法、技巧、语言等方面把握不准、运用不熟,写出来的作文一般达不到基本要求,更少有优秀作文出现。基于提高中学生写作水平的现实需要,本论文选择以小说教学为切入点,试图通过对教材中所选小说特点的分析与研究,借鉴小说丰富多样的表达技巧、方法,以促进中学生某些方面的写作能力的有效提高。论文共分四部分。引论部分主要阐述了选题的缘由和意义。第一部分主要分析了当前中学生在写作中常出现的四个方面的问题,即停滞的思维、文体意识淡薄、真善美的缺失和写作技巧单调。第二部分则是通过对写作能力构成的总结和小说特点的概括,论证小说教学促进中学生写作能力培养的可行性。第三部分是论文的主体部分。主要是通过对小说这种文学体裁的特点分析解决第一部分提出的四个问题。有些部分在说明时做了教学设计或设想。主要是以教材中的小说为基础,从写作技巧、语言、素材等方面论证了小说教学对写作能力的培养的启示和意义。通过本研究,笔者认为借助小说阅读教学以促进学生写作能力的培养的方法是读写结合、以读促写教学策略的有益补充。这样有利于教师在教授小说时可以充分利用课堂以达到事半功倍的效果。本文写作的主要目的是希望广大语文教师在小说教学时可以充分利用教材中的文本,从所授小说文体的特点出发去给学生讲授一些写作知识,让学生写作能力的某些方面在潜移默化中得到培养。