经济发展的全球化使得第二语言的学习已经尤为重要。在我国大多数学生缺乏真实英语环境的情况下,阅读成为语言输入的主要方式。同时,对学生来说,课堂教学又是学生学习英语的主要渠道。那么作为主渠道的课堂通过一种怎样成功的、高效的课堂阅读教学的方法使学生语言的输入成为一种有实际意义的语言行为,使得学生学习的语言真正成为一种交流工具,满足社会的需要呢?为此提出关键词图示阅读模型。关键词图示阅读模型是笔者在长期的学习研究中,在大量的教学实践中探索的一种以提高学生英语运用能力为目的的英语阅读教学法,这种阅读教学法在本论文中得到了科学的实验验证。第一章,通过分析当今阅读教学的现状,提示出传统的阅读教学在提高学生语言运用能力上的局限性使得它已不能满足社会对人才在语言方面的需要,从而说明关键词图示阅读模型教学法的必要性。第二章,交互式外语教学模式是关键词图示阅读模型的理论基础。这一章从理论上介绍交互式外语教学模式的概念、科学性、原则、目标和特点。第三章,基于交互式外语教学模式对英语阅读课堂的要求,提出关键词图示阅读模型,并用课例和分析的办法说明关键词图示阅读模型是如何实现交互式外语教学模式的。第四章和第五章,通过实验研究的办法分析关键词图示阅读模型的可行性,同时通过对实验结果的检验,说明实验结果的有效性。第六章,进一步分析实验证明了的关键词图示阅读模型的价值以及给整体英语教学带来的启示。