职业教育指的是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识，技能的训练，军官职业教育可以解释为对受教育者施以从事军官职业所必需的知识，技能的训练。军官职业教育最初起源于欧洲，并伴随着美国军事力量的崛起一步步发展壮大。美国的军官职业教育一直不是孤立存在的，它是19世纪以来，美国经济社会发展的结果。从某种意义来讲是正是民用职业教育的发展导致了军官职业教育的发展。在美国最早进行职业化教育的是律师、医药、以及工程学等民用职业。在这种潮流的带动下美国政府开始认真考虑对本国军官施以本职工作的教育的问题，但是政府也意识到要对军官进行系统的教育需要建立一系列相关的教育机构，制定相应的教育计划。所以美国的军官职业教育经历了一个向欧洲学习借鉴，到独立发展具有本国特点的军官职业教育的过程，截止到二战全面爆发以前美国基本上已经形成了一套完整并且运转有效的军官职业教育体系。这个体系在二战中发挥了极大的作用，不仅为美国输送大批具有较高素质的军事人才，而且在有效动员美国的人力资源以及援助同盟国家的反法西斯作战方面发挥了极其重要的作用。本文在借鉴国内外有关资料的基础上，在二战的战争背景下研究美国的军官职业教育的得失。目的是在二战中结合美国军官在战场上的实际表现，分析美国军官职业教育在教学理念、教学方法以及其他一些培养军官的独到之处，并且简单介绍了美国军官在二战中的作用和影响。据此本文展开分析和论述，可以分为四个部分：第一部分主要介绍美国军官职业教育的发展历程。美国军官职业教育历经了诞生、发展到最终形成体系的过程。北美殖民地时期的军官，是由英国委派的或者殖民地选拔的军官素质不高，在独立战争期间美国依靠法国和普鲁士等外国军官帮助训练与指挥作战。但是在美国建国以后，美国政府开始学习欧洲的方法对本国的军官进行教育，经历了塞耶改革、后备军官训练团制度的建立、厄普顿和鲁特的教育改革。截止到一战爆发以前美国通过学习法国的军事教育方式、德国的军事院校设置形成了具有本国特色的军官职业教育体系。第二部分主要介绍美国军官职业教育为了应对第二次世界大战而做出的调整和改进以及如何利用高等教育资源培养具有高素质文化背景的军官充实和丰富了军事人才队伍。第三部分主要介绍美国军官在二战中的作用和影响，主要包括动员和培训平民参加军事训练，如何提高军官在战场指挥作战的能力、以及如何帮助同盟国分配物资资源和培养军事人才。第四部分主要分析和轴心国相比美国军官职业教育体系在二战中表现的优劣，对美国军官职业教育做出具体评价。