伴随经济的改革,我国高校体育教学进行了不断地革新,但由于长期以来受传统教学观念潜移默化的影响,高校体育教学还不能根据体育教学的自身规律和特点在教学模式上进行卓有成效的改革,没能根据本学校的具体情况来形成具有自身特色的教学模式,高校教学模式的滞后严重束缚体育教学质量的提高和教学改革的深入。通过文献资料法、调查法和数理统计法对本文进行研究,结合对河北省高校教学现状、教学条件、教学评价的调查以及河北省高校当前主要采用的集中教学模式进行分析研究,并提出相应的对策。得出结论为:1.当前,河北省高校的教学模式呈现多元化,主要采用三基型、三段型、多层次型、并列型、和俱乐部型五种教学模式,在其中,又以并列型和三段型采用的较多;2.河北省的体育教学指导思想仍不能形成统一,以终身体育的指导思想为主;3.河北省体育教师的年龄结构倾向于老年化,学历层次主要集中在本科,科研水平总体不高,老师的特长比较集中,主要聚集在传统的三大球和武术等项目上;4.河北省教学现状不容乐观,主要体现在:课程的设置比较单调,大学生感兴趣的时尚体育运动项目偏少;教学方法和手段比较单一,学生成绩的评定不够科学、合理;再有体育课程的开设年限也是参差不齐;5.河北省高校体育教学所学要的场地、器材不具备和不完善,不能满足教学需要。提出以下几点建议:1.树立先进的教学模式的指导思想2.丰富课程设置;3.加强师资队伍的建设;4.完善教学的评价体系;5.改善教学环境;6.增强学生选择的空间;7.建立本校特色的教学模式。