留守儿童的学习教育问题是我国农村当前最突出的问题。本文运用实证研究的方法研究了留守儿童在数学学习中存在的问题,并提出了一些针对性的建议。本论文的研究主要分为四章。第一章主要介绍了研究背景、意义、现状以及研究内容。第二章对农村留守儿童数学学习现状进行调查与分析。我们选取安徽省LB县小学作为调查对象,抽取学生375名,其中留守儿童114名,从家庭、学校等多个因素进行了分析。第三章对农村留守儿童在数学学习中存在的问题及原因进行了分析。根据调研结果,本文分析了农村留守儿童和非留守儿童在数学学习、课外生活等多个方面的差异,找出影响留守儿童数学学习现状的因素。第四章从家庭、学校及社会等方面给出一些建议,以期使在外务工的父母放心孩子的成长教育问题,提高社会各界对留守儿童数学学习现状的关注,为学校乃至政府对留守儿童教育问题提供参考意见。