语文教学的各项任务,几乎都是在阅读教学中直接或间接地落实的。中学语文阅读教学在课堂教学中的课时占整个语文教学的五分之三左右,然而“中学生读不懂现代文”一直是中学语文教学中普遍存在的问题之一。学生要发展独立阅读能力,真正学会阅读,就需要掌握并熟练运用语文阅读策略。本文从语文阅读策略的概念、意义和分类,影响中学生语文阅读策略掌握的因素,中学语文阅读策略教学应遵循的原则,中学语文阅读策略的教学措施四个方面对中学语文阅读策略做粗浅的探讨,为中学语文阅读策略的理论研究和教学提供依据和借鉴。所谓策略是指根据活动目标和形势的特点及其变化需要而制定的行动方针和活动方式。语文阅读策略是指学生在语文阅读活动中,根据阅读材料的特点、阅读目标等因素,所选用的调控阅读行为的方式。其核心是如何将阅读中遇到的新信息和头脑中已有的知识经验有机结合起来,以促进加工的深度和广度,发掘字面意思以外的更深层的意义,从而促进对新知识的理解、记忆和应用。语文阅读策略具有科学性、超前性、计划性和周密性的特征。进行中学语文阅读策略的教学,使学生掌握和熟练运用语文阅读策略,符合学生发展的需要,适应新的语文课程标准对语文教学提出的要求,也有利于拓宽语文教学的研究领域。对中学语文教学有着深远的意义。中学语文阅读策略分为阅读理解的策略和阅读方法多样化策