全身反应法(英文称为"Total Phsical Response",简称“TPR”)传入我国不仅在英语教学实践中得到了广泛的应用,在汉语国际教育教学中也受到越来越多老师的肯定。本文把全身反应法的教学模式运用于叻丕府特屏中学小学部汉语课堂教学中并进行了实践和反思,取得了较好的效果。希望本文的结论对更多的教授泰国儿童的汉语志愿者或老师有所帮助。本论文共分为五部分。第一部分介绍了论文选题的来源、本课题的国内外研究现状综述、本文的研究范围和研究方法；第二部分对全身反应法理论基础进行阐述,为下文的实践打下基础；第三部分分析了特屏中学小学部学生的特点以及教学内容,论证了全身反应法在泰国小学汉语课堂上应用的可行性；第四部分将全身反应法应用于小学汉语课堂进行教学实践并总结得失；第五部分教学评价,指出了全身反应法在小学汉语课堂上应用的优点及不足之处,并给出相关教学建议。