随着中国与世界各国的经济与文化交流越来越频繁，中文在世界范围内的传播也日益广泛。越来越多的非中文专业的外国学生选择学习中文作为二外。近年来，泰国因其地理位置、历史经济等因素，兴起了一股“中文热”，除中文专业以及少数将中文作为大学本科四年必修二外的院系，很多泰国学校开设的中文课都只有短短一到两个学期，许多泰国学生对中文的学习只是“浅尝辄止”。本文通过对泰国长期与短期汉语学习者进行问卷调查，并对调查结果进行分析，总结出相对于泰国长期汉语学习者，短期汉语学习者在学习动机、学习需求与学习目的上的不同，针对泰国短期汉语学习者的特点，提出“掌握日常会话为主，开发学习兴趣为辅”的特殊教学方式，该教学方式将每节课分为“听说教学”与“文化教学”两个部分。在任务型教学法的指导下，展开口语听说课，减少或规避了非必要性语法学习，通过大量实际操练，使学生快速拥有一定程度的中文会话能力；同时，站在推广汉语的角度，以文化为依托开发学生的学习兴趣，活动与游戏占每节课的比重较大，占据总课程的时间较常规课程更高，在语言文化适应理论的指导下，增强其继续学习汉语的意愿。并通过第二份调查问卷验证该教学方式的教学效果，提出了对该教学方式的改进。