学前教育是幼儿学习的初始阶段,在整个教育系统中具有重要地位,办好学前教育受到社会各界的广泛关注。我国党和政府高度重视学前教育工作,党的十九大报告首次提出要“幼有所育”,将办好学前教育列为各项民生工程之首。民办学前教育是学前教育的重要组成部分,在实现幼有所育的过程中发挥了重要作用。2017年9月起,新修订的《中华人民共和国民办教育促进法》开始对民办教育实施分类管理,其中,非营利性民办幼儿园的教师队伍建设备受关注。本文以非营利性民办幼儿园教师队伍建设问题为切入点,首先对论文的研究背景及相关理论进行了介绍,在此基础上,以长春市五所非营利性民办幼儿园为研究对象,通过问卷调查和深度访谈等研究方法对非营利性民办幼儿园教师队伍建设情况进行了深入调查。调查发现,五所非营利性民办幼儿园在教师队伍建设上存在一些共性问题,这些问题集中表现在教师队伍稳定性相对较差、学历结构相对偏低、保教比例未能达到国家标准、教师梯队建设仍在形成中、教师队伍建设过程中制度建设缺失、教师队伍建设过程中激励机制乏力等几个方面。最后,本文深入分析了导致上述问题出现的原因,并且结合实际提出了有针对性的建议。通过本研究,希望能够为促进非营利性民办幼儿园教师队伍建设提供有益参考,为促进幼儿教育和确保幼儿健康成长做出贡献。