在信息技术与教育教学的深度融合的大环境中,如何达到资源的有效处理和利用?如何提高教育质量促进学生个性发展和全面发展?……都是需要进行思考的问题。随着微课、MOOC和翻转课堂等的发展,混合式教学逐渐成为教学改革的重要方向之一。混合式教学可以将传统课堂教学和在线学习的优势互补、充分利用优质资源和优化教学过程,从而提高教学质量。本研究从相关的课程教育理论、教学设计理论和模式中分析出适合物理实验教学的基于MOOC的混合式教学模式的基本教学模块:知识建构、交流互动、实践活动和评价反馈,以教学设计基本原则和需要解决的教学问题为起点,通过对本课程线上教学的调查研究为线索,进行关于物理实验的混合式教学设计和模式构建。在这个教学模式中,贯穿两条教学流程,分别是线上课程和线下教学,两条教学流程相互混合共分为三个学习阶段:探究-生成阶段、协作-整合阶段和拓展-发散阶段,线上线下教学的各个环节集中体现知识建构、交流互动、实践活动和评价反馈四个基本模块。通过《趣味物理实验》课程,实施了基于MOOC的混合式物理实验教学模式,实践主要包括线上教学、线下教学和实时-线上教学三个部分,线上教学包括教师活动和学生活动两个方面。线下教学的主要教学内容包括:分析讨论--〈请你揭秘〉〈学生活动〉、优秀学生作品展示和拓展实验三个部分,通过线下课程完成和线上教学课程的混合式教学。同时,针对线下教学中教学内容获取不平等问题,设计了实时-线上教学,它是线上教学平台和线下教学内容组织的结合。学生的课程评价和问卷调查,以及和教育研究专家、一线教师等的交流讨论,对本次的实践效果给予了相对客观的评价,并给出了非常有价值的意见和建议。根据此次教学实践与研究分析可知,基于MOOC的混合式物理实验教学模式有很好的教学效果,这一模式很好的利用了现代化教学成果,突破了传统课堂教学中片面的知识学习过程,并将学生学习的知识建构、交流互动、实践活动和评价反馈方面都有效提升,为学生的全面发展和物理实验教学提供了有效途径。