心理健康是人生活、学习和工作的基础,是一个人全面健康发展的重要的组成部分。教师心理健康是教师心理素质的一个重要方面,是教师进行素质教育的基本保证。教师只有具备良好的心理素质才可能培养出高素质的人才,而心理健康是衡量人心理素质的重要评价指标。作为施教者,教师心理健康状况不仅影响其自身的生活幸福和工作成就,对学生的心理健康发展也有着极其重要的影响。随着素质教育的全面实施,健全教师心理素质的呼声越来越强烈,教师心理健康及发展越来越受到重视,教师心理健康与否是决定素质教育成败的关键。本研究采用SCL-90临床症状自评量表、中学教师职业压力量表和社会支持量表对12所中学的462名教师进行测试,研究心理健康及其与教师职业压力、社会支持的关系。结果表明:1、心理健康的群体特征:中学教师心理健康水平低于全国成人常模,躯体化、强迫、抑郁是中学教师的主要心理问题;高中教师心理健康水平高于初中教师心理健康水平;男教师心理健康水平高于女教师心理健康水平;中学教师心理健康水平在年龄上无显著差别:普通中学教师心理健康水平高于重点中学教师心理健康水平;班主任和非班丰任的心理健康水平无显著性差异。2、中学教师心理健康状况与教师职业压力、社会支持相关显著。社会支持在应激条件下可缓冲压力事件对身心的消极影响,保持与提高个体的身心健康。