随着中国在世界上的地位逐步提高,英语国家的人对中国文化产生了浓厚的兴趣。近些年来,很多学者和英语教师已经开始意识到中国母语文化在外语教学中的积极作用。在过去的一个世纪里,对目标语的教学已从单一的学习语言技能发展到学习交际能力,进而发展到现在的跨文化交际能力。由于文化是双向性的交流,在文化教学中不仅要学习西方的文化,也要懂得自己的文化。但是很多专家学者和高校教师现今大多数的研究仅围绕着语言的认知和习得,却很少从注重教授本国语方面进行研究,这就导致了在平时的教学过程中不注重母语文化的渗透,直接影响了学生在对外交流时用英语表达中国文化的能力。本文研究的目标主要是通过对教师的问卷调查和对作者所选择的英语专业的学生的调查问卷,对英语专业学生的用英语表达中国文化能力进行全面综合的了解,并调查教师和学生对于中国文化的理解。经过调查分析得出的结论最终发现,在现在的英语专业学生的文化教学中更集中地强调目标语文化的教学而忽视了母语文化的深入学习,和两种语言文化的对比交流;基于问卷调查的结果,本文分析了现状存在的原因并提出了对英语教学的启示,通过课程设计,教材编写,课堂教学提高学生的双向跨文化交际能力,特别是提高学生用英语表达中国文化的能力,满足社会的需要。