愉快教育是一种现代的、科学的教育思想。其实质是针对师生的双边活动,是将学生从“应试教育”的束缚下解脱出来,把欢乐归还给学生,提高学生的综合素质,以及其个性得到和谐发展的一种教育模式。音乐学科本身具有一定的课堂趣味性,但在小学音乐教育现状中,尽管音乐教师努力进行小学音乐课堂愉快教育,可仍存在诸多问题,忽视了学生对乐学的体验。基于此,本论文笔者将结合具体课例进行教学实践,以《彼得与狼》为例,对愉快教育理念在小学音乐课堂中的实施进行较为深入的阐述。本文共包括三部分:第一章是对愉快教育与小学音乐教学的概述。对愉快教育的内涵及其特征做简要介绍,结合对小学音乐教学现状的分析,以论证愉快教育的理念在小学音乐教学中实施的合理性及必要性;第二章是愉快教育在小学音乐教学中的实施,以课例《彼得与狼》为例进行教学实践,呈现出对该课的具体实施过程;第三章对《彼得与狼》教学方案设计进行分析,从其教学方法、教学内容、教学环境等方面讲述愉快教育理念如何更好地运用到实际音乐教学中,并对整体教学效果做总结评价;第四章结合愉快教育理念在《彼得与狼》该堂课的实施情况,从教学方法、教学过程、教师教学能力和教学环境方面对愉快教育在小学音乐课堂中的实施提出强化策略,为今后愉快教育在小学音乐课堂中的运用提供参考依据。