体育反映了人类社会的文明与进步,体育的开展情况与发展速度体现了我国社会的发展与进步。体育教师的生存状态影响其工作和生活质量,影响着学生的学习状态和未来发展,从而影响到社会上家庭的稳定和谐。体育教师在体育教学与传播中担任着最主要的实践者和引导者,体育教师对新时代中国的体育强国目标与全民素质教育的实现有着重要的意义与作用。因此,在关心体育教育的过程中,要把聚焦点放在提高体育教师生活质量,改善生存状态上来。本研究以洛阳市辖区的二十三所高级中学作为调查对象,运用文献法、问卷调查、数理分析与统计、实地考察等方法,对洛阳市辖区高中体育教师的生存现状、精神状态、专业发展的现状进行了调查与分析,得出以下结论:1.洛阳市辖区高中体育教师生存现状存在问题洛阳市辖区高中体育教师普遍身体健康状态良好,教师队伍中年轻教师比例增加较多,体育教师的学历水平符合国家标准。但是依然存在着诸多问题。譬如高中体育教师男女比例不协调、体育教师在评定职称的时候比较困难,职称普遍较低的问题以及体育教师的薪资福利不平等这些情况。2.洛阳市辖区高中体育教师幸福感与成就感不高体育教师在工作中遇到困难时能够容易得到帮助与倾诉,因此洛阳市辖区高中体育教师心理健康状况总体处于健康状态。但是洛阳市辖区高中体育教师的精神状态存在两极分化的状态,部分教师精神状态不佳。虽然在工作中,洛阳市辖区高中体育教师的压力总体正常,总体课时量正常,但几乎体育科目的教师都承担了教务管理、学籍管理、德育工作、后勤工作、班主任工作的职务。因此教师普遍认为经济压力较大,并且由于经济压力与工作压力等因素导致了体育教师幸福感与成就感不高。3.洛阳市辖区高中体育教师专业发展状态不佳总体上洛阳市辖区高中的体育教师在专业技术和教学能力这方面都可以胜任体育教师。但洛阳市辖区高中校领导对体育的重视程度不够,导致高中体育教师的社会地位普遍不是很高。由于受到学校的制度不完善、学校在运动的场地不足和器材的管理不规范、体育器材数量少、更新慢等问题的影响,许多学校体育活动开展受限。同时学校领导的不够重视、教师的空闲时间不足、学校经费紧张等原因限制了教师参加培训。洛阳市辖区高中普遍存在体育教师专业培训不足,培训机会少,培训层次较低的问题。