伴随国际化以及中国政府“一带一路”战略的积极实施,中外之间的交流与合作日趋频繁。由此对中国人的外语交际能力提出了更高的要求。除了大学和高校,在中学和职校学习德语作为第二外语已成为趋势。据北京歌德学院统计,截至2018年1月在中国共有125所学校加入了“学校:塑造未来的伙伴”(PASCH)项目,在学校中开设德语作为第一或者第二外语课程。在中国青岛有逾250名德语学习者分布在四所PASCH学校中。本文致力于研究PASCH学校的对外德语教学,将首先就交际型外语教学法、交际能力,特别是在欧洲语言共同认定标准框架中口语能力的定位进行梳理,来为进一步的科学研究奠定理论基础。再之,将借助定量和定性分析对交际型教学法在青岛PASCH学校德语教学中所达到的应用程度进行探究,比如:学生们是否真正运用德语进行交流?德语口语表达能力是否有所提高?上述研究问题基于笔者在青岛其中一所PASCH学校的工作经验而提出的。笔者借助弗兰德互动分析系统、调查问卷及学生访谈发现问题,并提出相应的改善建议,以此希望交际型外语教学法在中国青岛的PASCH学校对外德语教学中能获得广泛应用,提升中学德语学习者的德语口语交际能力。本文就对外德语教学中交际型教学法的具体应用提出了多种建议,这将对中国PASCH学校对外德语教学的研究有所帮助。