高等职业技术教育作为高等学历教育的一部分，愈来愈受到社会的重视。高职院校对社会就业市场输入人才的素质高低也部分决定着高职教育事业的未来发展。因此，研究高职生就业及高职院校职业发展教育中存在的问题，对促进高等职业技术教育良性发展具有重要的意义。　　就业只是职业生涯发展中的一个环节，毕业生的就业率、就业质量固然跟学生的个人特质（综合素质、性别、生源地等）、专业与行业、学校的培养质量、经济社会发展状况等密切相关，但在很大程度上也与学校开展的职业发展教育有关。　　本研究以高职生的就业和职业发展教育为研究对象，利用调查问卷、人物访谈和文献研究的方法，从职业发展教育的理论梳理出发，从四个方面进行了研究：通过厘清职业发展教育的渊源及高职生职业发展教育的内涵和外延，论述了高职生职业发展教育的战略地位；通过问卷调查和人物访谈总结出了高职生在就业和职业发展教育存在的问题；对高职生在就业和职业发展教育中存在的问题进行了原因分析；基于访谈及原因分析提出了若干改进高职生就业与职业发展教育的建议。　　研究发现，在高职院校普遍存在学生职业规划与发展意识淡薄、职业目标定位模糊、职业规划参与被动等问题，而高职院校对就业指导和职业发展教育的重视程度也不够，在诸如教师引进、培训和管理体制方面存在缺陷，家庭教育和社会因素部分制约着对高职生个体的就业指导教育。　　要想切实提高我国高职生的就业率和就业质量，需要高职院校、高职大学生自身、社会尤其是用人单位、家庭和政府的共同努力。高职院校要加强师资队伍建设，重视就业指导工作，加强校企联合办学，特别要加强对高职生进行包括就业指导在内的职业生涯规划教育，大力开展校园职业发展文化活动，切实开展职业测评，完善职业咨询与指导系统；同时，要加强对政府、家庭、学校、用人单位的联动机制建设，加强高职院校与家庭的交流与互动，拓展用人单位资源，多提供实习实践岗位，呼吁政府调控以促进公平就业。