听力作为重要的语言技能之一,在一定程度上影响着其他语言技能(说、读、写、看)的掌握。在当代外语教学中,英语听力教学有着十分重要的地位,但在实际教学中是一大难点且存在诸多问题。常规英语听力教学缺乏对学生听力学习的策略训练,很难有效提高学生的听力水平。因此,支架式教学,作为一种全新的教学方法,受到了教育学者的广泛关注。为探讨支架式教学对初中生英语听力学习的影响,本研究以建构主义、最近发展区以及自主学习理论为基础,设计并实施支架式英语听力教学实验,尝试回答以下两个主要研究问题:1)支架式教学对初中生英语听力自主学习能力有何影响?2)支架式教学对初中生英语听力学习成绩有何影响?本研究选取岳阳市某初级中学八年级两个自然班为研究对象,开展为期十六周的支架式英语听力实验。通过英语听力前后测试卷、调查问卷、访谈等实验工具采集相关数据,并采用定性与定量相结合的研究方法,对上述两个研究问题加以讨论。研究发现,支架式教学能有效培养学生良好的听力学习习惯,提高英语听力自主学习能力。同时,在支架式听力教学过程中,学生英语听力学习的积极性不断增强,英语听力成绩也得到了较好的提升。因此,支架式教学能为初中生英语听力学习带来一定的积极影响,并为初中英语听力教学提供有益参考。