公民教育权义观是公民教育对权利教育和义务教育的权衡和态度,是公民教育的理念范畴。本文基于历史唯物主义,运用文献研究法、历史研究法和比较研究法,对我国公民教育权义观的发展脉络进行梳理,对我国当代公民教育权义观进行全面分析,在此基础上提出我国公民教育权义观转型这一论断,并对此进行论证。受历史和外来因素影响,我国公民教育自伊始就特别重视义务教育而轻视权利教育,我国公民教育权义观的历史就是公民权利的成长史。随着社会主义民主的不断发展和完善,公民权利意识不断觉醒,义务主导权利的传统公民教育观已不适应我国社会发展,甚至在一定程度上阻碍了社会发展。鉴于此,本文提出我国公民教育权义观转型这一论断,认为公民教育应从义务主导权利转向权利优先基础上的权利义务平衡,并为此提供充分的理论依据和现实依据。