为了激发学生学习兴趣,让学生掌握有效的地理示意图学习方法,提高课堂教学效果,促进学生地理能力的发展。本研究在对闽北部分中学的50位中学地理教师及南平市高级中学2007级158位高一新生分别做了问卷调查、访谈和现场观察的基础上,结合教育教学理论,提出地理示意图问题情境创设的策略,该策略主要内容是:从生活实际中导出问题;在活动中探究问题;在图像变式中升华问题;在图像对比中呈现问题;在认知冲突中制造问题;在联想中开放问题。以该策略为实验方案,以南平市高级中学的高一年段103名学生为研究对象,设立对照班与实验班,采用实验法(准实验),进行为期一学期的实践研究。本课题的研究结论是:应用该策略能激发学生学习地理的兴趣,改善学习方法、提高地理技能,提高学习成绩,提高课堂教学质量。同时,实验教师自身的能力和素质也会得到提高。