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幼儿美术创作中的游戏精神研究
【出 处】
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南京师范大学
【发表日期】
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2018年01期
其他文献
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期刊
写作一直被认为是一种有效的语言输出活动,而阅读是一种的语言输入活动。许多学者在致力于探究英语阅读与写作的关系的基础上,提出“以读促写”教学模式。本研究针对我国高中英语写作教学中所面临的问题,将“以读促写”教学模式运用于高中英语写作教学中,致力于探究如何通过有针对性的阅读与写作教学,提高学生英语写作语言的复杂性、准确性与流利性。本研究旨在研究以下三个研究问题:(1)“以读促写”教学模式对学生英语写作
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