2010年7月的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》描绘了我国未来十年教育改革与发展的宏伟蓝图,在对我国教育国际交流工作认可的同时提出了要“加强国际交流与合作”,教育国际化逐渐成为社会关注的热点话题之一。随着我国经济的增长和人均收入水平的提高以及教育资源逐渐丰富,教育的国际化视角也逐渐从高等教育领域向基础教育领域过渡,低龄学生选择出国留学的比例逐年增加。在我国教育国际化的大背景下,普通高中的教育国际化发展迅速,正确的理解并定位普通高中教育中的国际化发展的目标,实现学校教育国际化的全面发展,准确把握国际化教育的内涵,应成为学校发展教育国际化和多元化的首要条件。同时,在国家实行“一带一路”的战略背景下,云南省的基础教育改革也凸显了国际化合作办学优势。自2010年以来,昆明地区的10所优质高中纷纷开办国际部,开展了国际合作办学项目,输送对外交流学生2000余人。本研究以昆明市外国语学校为研究对象,对学校具有国际化合作办学的15个教学班级、228名中学生进行教学满意度的问卷调查,对教学理念、教学内容、教学过程、教学资源和教学效果五个方面的满意度进行了相关的测评,并运用spss22.0统计分析软件,对回收问卷的数据进行描述性统计分析、因子分析、差异性分析及变量之间的相关分析。在数据收集和分析的基础上,还采用了访谈法对6名学生、3名教师代表和部分教师进行了深入的访谈,进一步了解学生对学校国际化合作办学所提供的教学方面的满意度情况。研究的结果表明:目前学校国际化教学工作是被大多数学生所认可的,在具体的教学环节中,学生对教学过程满意度最高,对于教学资源的满意度稍弱,学生由于性别、家庭所在地、生源类别、管理归属、年级和班级的不同,对教学满意度也会有不同的影响。从学生访谈中得知:学生对学校的国际化合作办学总体的教学工作较为满意,但是学校还需要在教学资源和教学设施上加大投入,进一步的完善教学内容的设置,做好教学规划。研究最后还从学校管理、教学管理两个方面提出促进学校国际化合作办学教学工作的相关建议。