自上世纪90年代中期开始,社会上掀起以读经运动为先导的“国学”热,“读经”成为了一个引起人们关注的教育现象。2008年以来,淄博教研室实施了“高中国学诵读研究与实验”。这一课题是淄博市教研室高中语文学科主持的实验项目,此课题经2008年淄博市教育科学规划领导小组推荐与申报,2008年6月已经被批准为山东省教育科学“十一五”规划2008年度规划课题。同年7月,全国人大常委朱永新为淄博市“国学诵读”寄语。教学实验实施过程中,淄博教研室选定了高中国学诵读实验学校,各所高中学校都成立国学诵读实验班,为学生配备了必需的诵读教材,并将国学诵读纳入课堂教学,利用每节语文课前3-5分钟,由学生自主诵读国学经典篇目。目前,高中国学诵读教学实验在淄博市开展已有一段时间,也取得了一定成效,那么这门课程的实施情况到底如何,具体操作过程中存在哪些困难,制约着这门课程实施的因素又有哪些?语文教师、学生及其学生家长对这门课的认识和态度如何?笔者立足于当前新课程改革的宏观背景下,根据自己的教学经验,带着对这些问题的思考,通过文献法、问卷调查法、访谈法等研究方法,以临淄区四所高中学校为研究对象,对高中国学诵读研究与实验进行广泛深入的调查研究,并分析相关原因,提出相应对策。本研究主要有三部分内容:第一部分,阐述国学诵读研究的现状,分析当前高中国学诵读研究的背景和意义,并对核心概念进行界定。第二部分,通过问卷调查,调查高中国学诵读教学实验取得的初步成果及存在问题,并对结果进行分析研究。第三部分,对高中国学诵读研究与试验的调查结果进行深入思考,并针对教学实验中存在的问题提出改进措施。淄博市教研室主持的“高中国学诵读研究与实验”正在开展过程中,本研究对高中国学诵读教学实验现状进行研究有着重要的理论意义和实践意义,有利于及时总结高中国学诵读教学实验已取得的成绩,发现存在的问题,并对其中存在的问题进行思考,提出有针对性的建议,为提高淄博市高中国学诵读教学实验的实效性以及进一步改进和深入实施提供参考。