科技在进步,时代在发展,教育在变革。技术成为教育不断腾飞的“翅膀”,网络教学成为信息技术在教育中应用的产物,网上学习测试是网络教学中检验学习者学习效果的主要方式之一。对网上学习测试进行分析研究既可以帮助学习者对自己的学习状况进行全面、清晰、客观的了解,也可以帮助教师全面、深入地了解自己的教学效果,科学地指导因材施教。网络学习平台、个性化自适应学习系统等都保存了大量有关学习者复杂学习行为的数据,在这样的时代背景下,学习分析学应运而生。本研究基于XX大学《现代教育技术应用》网络课程学习平台和XX学院的在线教育综合平台,采用文献研究法、统计分析研究法、学习反应信息分析法、案例研究法,在学习分析学的视域下进行,具体的研究内容如下:1.绪论。介绍了本研究的研究背景,对国内外相关研究现状进行了综述,对研究意义、研究内容以及相关研究方法进行了阐述与介绍。2.概念和理论综述。对学习分析学、数据可视化、网上学习测试进行了概念界定,对教育评价理论、教育测量理论、数据挖掘理论进行了综述,为网上学习测试分析研究提供了一定的研究基础和思路。3.网上学习测试综述。根据目前大部分网络学习平台的特点,对网上学习测试的目的、硬件环境、系统以及相关的信息分类进行了较详细的阐述。4.网上学习测试分析要素及模型设计。首先对网上学习测试分析目的、原则、方法与技术、利益相关者,维度等要素进行了较详细的阐述。然后对网上学习测试分析模型进行了全面设计,包括对网上学习测试的数据收集、分析、反馈模块的设计。最后对网上学习测试分析系统模型进行了设计与描述。5.网上学习测试分析的应用研究。基于XX大学《现代教育技术应用》网络课程学习平台和XX学院的在线教育综合平台进行了一定的应用研究,包括有关网上学习测试的常规结果查询分析、应答选项分布情况分析、学习者-试题分析、学习者应答时间曲线分析以及其他相关分析等。6.总结与展望。对整个研究进行总结,包括整个研究的创新之处和不足之处,对后期研究进行了展望。