在对外汉语听、说、读、写四项语言技能的训练过程中,写作技能训练是重点和难点之一,汉语应用文写作训练是汉语写作技能训练的重要组成部分,汉语应用文行文对象明确,格式固定,词语和句式的使用具有相对固定的模式。在对外汉语写作训练体系中,应用文写作训练具有相对的独立性。目前对外汉语教学界对以学生为中心的写作技能训练特别是应用文文体写作训练关注度较低,因此相关研究成果的数量十分有限。本论文提出构建一个系统、科学的对外汉语应用文写作训练体系的设想,以期为对外汉语应用文写作训练提供有益的参考,并对培养外国学生汉语应用文写作能力有一定的帮助。本文重点关注对外汉语教学中应用文写作训练的整个过程,针对当前写作教学在课程设置、课堂现状和学生写作方面存在的不足,在互动交际理论和过程写作理论的指导下,构建系统科学、针对性强的对外汉语应用文写作互动循环训练体系,并探讨此训练体系中训练目标和内容的组织与训练过程的实施,形成各要素之间相互作用、互动循环的立体运转模式,发挥各自的最大优势。最后,客观地对所建构的对外汉语教学中应用文写作互动循环训练体系做出评价。