《普通高中历史课程标准（实验）》（下简称《标准》）自2003年颁行以来，已伴随历史新课程改革走过了十个年头。《标准》作为指导高中历史教学和课程改革的纲领性文件，不少专家学者及一线教师从不同角度对其进行了研究，取得了丰硕的成果。本文通过对十年来有关《标准》的研究成果进行梳理，分析总结已经取得的成就，反思相关研究中存在的问题，并提出今后《标准》修订完善的建议，展望今后《标准》的研究方向和趋势。本文主体共分为四个部分：第一部分对《标准》研究的分布领域、分布年份、分布类型、分布的期刊情况进行统计，以图表方式展示《标准》研究成果的概况和趋势，并加以文字分析说明。第二部分是《标准》的本体研究，分为《标准》内容研究和《标准》比较研究，前者包括了《标准》的理念性质研究、课程目标研究、内容标准研究、实施建议研究等内容；后者则主要是从《标准》与《历史教学大纲》的比较研究，《标准》与《义务教育历史课程标准》衔接研究，以及国内外历史课程标准的对比研究的角度进行总结。第三部分是《标准》的实施研究，包括《标准》与教学关系研究、《标准》与教科书关系研究、《标准》与高考关系研究三个方面，主要涉及新课标下的教学新观念、新方法和新特点研究；新课标下教科书编写得失研究；新课标下高考命题及备考策略的研究等内容。第四部分总结反思十年来《标准》研究中存在的问题和不足，提出今后《标准》修订意见，并分门别类的展望今后《标准》研究的一些可以拓展的领域及延伸方向。