尺度思想是重要的地理学思想之一,在地理教学中具有重要的价值。渗透尺度思想的教学,有利于学生学会用地理的视角观察世界,促进学生形成对其终身发展有用的地理思维品质。因此,如何在地理教学中渗透尺度思想便成为具有较大价值的研究问题。本文致力于探索出对渗透尺度思想有巨大价值的地理素材,以及运用地理素材渗透尺度思想的教学对策,以提高渗透尺度思想教学的有效性。本文的主体共分为四大部分。第一部分:文献综述,通过研读有关地理教学中尺度思想的文献,分析出相关研究现状,并掌握对本文有重要参考价值的研究成果,为后文的研究奠定了理论基础。同时发现有关渗透尺度思想教学研究存在的不足,确立本研究的创新点。另外,梳理概括出了有关地理因果关系分析方式的文献,为后文地理因果关系素材的分类提供理论依据。第二部分:基于第一部分的文献研究,首先依据地理因果关系分析方式的不同,将素材划分为三类包含不同因果关系分析方式的素材,然后将每一类素材进行深度解构。将“比较类因果关系素材”解构为地理分布中的、地理过程中的、地理特征中的“比较类因果关系素材”;将“综合类因果关系素材”解构为两个要素综合中的、多个要素综合中的、自然与人文要素综合中的“综合类因果关系素材”;将“过程类因果关系素材”解构为地理演变过程中的、地理扩散过程中的、地理波动过程中的“过程类因果关系素材”。将每一类地理因果关系素材解构后,剖析并概括出了每类素材的特点。第三部分:基于第一部分的文献研究,与第二部分剖析出的每类地理因果关系素材的特点。本部分对应不同类别地理因果关系素材的特点,剖析出了不同特点的素材具有的渗透尺度思想价值。剖析出的价值涵盖了尺度划分、尺度效应、尺度关联、尺度转换、尺度选择和尺度匹配六个方面。第四部分:基于前三部分的研究,本部分围绕素材的特点与价值提出了运用地理因果关系类素材渗透尺度思想的教学对策。主要从四个方面提出具体的对策,分别为:第一,选取渗透尺度思想的地理因果关系类素材的对策;第二,设计渗透尺度思想的引导性问题处理素材的对策;第三,呈现地理因果关系类素材的对策;第四,地理教学中注意素材使用问题的对策。