中等职业教育的根本属性是职业教育,而非基础教育。在中等职业学校,基础性最强、综合性最全面的学科莫过于语文,它是横向联系跨学科能力最强的学科之一,有着丰富的人文内涵和文化底蕴,对提高学生的思想道德素质、人文素养和审美素质,培养中职学生健全的人格起到非常重要的作用,特别是在培养高素质技术人才过程中,语文这一学科更有着独特的优势。这就决定了作为基础学科的中职语文,不仅可以让学生掌握职业高中的基础知识,还可以使学生拥有未来从事工作所必须具备的专业知识和技能学习的语文能力。中职语文教学的发展方针是“以就业为导向,以能力为本位,以职业需要为主线”。本文通过课堂教学实践及抽样调查等方法概括白山职业技术学校15级、16级学生语文课堂表现及教师教学情况的现状及存在问题,对中职语文职业化的相关问题进行研究。通过深入思考分析确立中职语文教学职业化的定位,进一步明确中职语文通过职业化可促进实现中职教育的培养目标,同时尝试寻找中职语文教学实现职业化的具体方法。希望通过中职语文职业化的研究为中职语文的教学改革寻找一条捷径,力图使中职语文摆脱其在中职学校的尴尬地位,实现中职语文在学生未来就业中应有的价值。全文分五部分阐述本文研究的相关内容。导论。从选题背景、研究意义,研究现状出发,阐述论文的研究内容和方法,为下文做铺垫。第一章:对中职语文职业化的涵义及特征进行阐述,对其进行定位。第二章:对笔者学校15级、16级的学生进行调查研究,发现目前中职语文职业化的现状及存在问题,从中职语文教学目标、教学内容、教学方法等方面进行阐述。第三章:主要思考了中职语文突出职业化势在必行。是以学生为主体的需要,是培养合格中职毕业生的需要,也是提高中职学生语文能力的需要。同时有助于中职学生就业素质的培养,有助于中职学生将来职业生涯的发展。第四章:对实现中职语文职业化的具体方法进行探讨。这一章主要从中职语文教育目标的设置、教学方法的改进、职业道德、职业意识的渗透、评价方式等方面进行研究。