改革开放40周年来,中国已成为全球头号建筑大国。新时代的大环境下,中职建筑专业获得了就业情况良好、专业对口性强、个人职业生涯发展前途明朗等良好契机,学生获得了个人自身发展的大机遇,同时,企业用丰厚薪水吸引人才,也对中职建筑专业学生在能力、素质方面提出了更高的要求,对中职建筑专业学生来说也是一种挑战。中职的数学教材虽新增职业教育模块,且很多内容都开始与专业相结合,但教材的针对性普遍较低,内容过于广泛,实用性不高,对提高学生学习积极性以及就业率效果不明显。中职建筑专业教育培养的是直接从事某一建筑工种的技术人员,因此数学教学务必以实用为原则,以提高数学课堂教学质量和实效为目标,提高学生数学应用能力显得尤为重要。中职建筑专业学生数学应用能力培训,应遵循“以就业为导向,以服务为宗旨”的教育理念,除了要紧密结合学生生活中的实际问题开展数学应用能力教学外,还要结合建筑专业课的内容,根据数学课程标准和建筑专业的特点,制定不同的教学要求,灵活处理教材,处理学生课堂与实践课程之间的关系,布置理论与实践联系密切的课后作业,运用科学合理的课堂评价方法评价学生数学应用能力的掌握情况。本文以中职建筑专业学生的数学应用能力的培养对策为研究对象。首先,对中职数学的教学现状与问题进行分析;然后,从以课堂教学、实践教学、课后作业以及学生评价四个方面分析适合中职建筑学生数学应用能力提升的培养对策;最后,在中职建筑专业“建筑工程计量和计价”课程中结合该培养对策,形成应用实例开展实践研究,验证其实施的可行性,为中职学校提供了科学合理的数学应用能力培养对策,促进中职数学课堂教学质量的发展与提升。