近年来我国高度发展的高等教育带动了高校校园建设,全国范围内的大学校园建设进入了一个史无前例的新时期。这股双刃剑般的建设热潮对于我国的校园规划从业者而言,一方面带来了大量的实践机会,不断的实践使得一批设计团队的设计理念与手法日渐成熟,校园规划作品的水准也在一定程度上不断提高;然而与此同时我们也因为时间的紧迫或者其他原因而忽视了对于已建成校园使用信息的收集与再设计,信息反馈的结果可以作为校园改进的动力及未来设计的依据,我们长期以来在这方面的缺失将导致我们错失很多次反省并从中获得进步的机会。因此针对校园规划层面的使用后评价必将随着校园建设高潮的消退而被提上从业者的议事日程。本篇论文就是在上述背景下,为了弥补这一重要领域的空白而进行的使用后评价研究。南京工程学院的簇群式校园规划倾注了设计团队多年来校园规划实践中所形成的理念与成果,相对较高的参与程度与完成程度使其在投入使用八年之后具备了较好的评价基础。论文第一章对于研究中涉及到的基本概念、理论基础、研究内容、范围及研究方法进行了介绍。第二章着重对于“簇群式”的大学校园进行了定位与研究,为南工这一评价对象的形态特征做了详实的铺垫。论文第三章是通过文献研究和对设计团队的访谈交流而整理出来的南工簇群式校园长达九年的动态设计及建设过程,评价过程中发现的大量问题都可以在这里找到其形成的原因与动机。第四章作为本篇论文的主体章节,使用POE的各种研究手段对南工校园进行了详实的综合评价,研究方法涉及到文献研究、归纳演绎、问卷调查、访谈调查、观察记录、比较研究等,研究内容由针对客观制约条件的“合理性评价”和针对设计结果的“满意度评价”两大部分组成,后者又分别从显性指标与隐性指标两个方面分别评述了校园土地利用、交通组织、校园绿化、外部空间和校园规划格局、校园环境和校园建筑的使用情况。最后的第五章总结了校园使用中出现的问题,然后对南工校园的下一步发展提出了自己的建议,并进一步升华到对于同类型的簇群式校园实践提供一些经验与借鉴。最后希望这次对南京工程学院江宁新校区的使用后评价可以为评价客体和日后的类似实践提供有效的参考和回馈。