现代诗歌灵活自由地抒发了诗人真实而丰富的思想感情。诗人们或放怀高歌,或浅唱低吟,或慷慨激情,或忧郁叹息。诗中充满了对祖国命运、民族兴亡的关怀,流溢着真挚的亲情,凝集了对人生哲理的思考,闪现出理想的光辉。在初中语文教材中选入了一些文质兼美、形神俱佳的中外现代诗歌名篇。学习这些现代诗歌能够丰富学生情感体验、提高审美情趣、增强学生的想象能力、提高学生的审美境界,在诗语的品读及诗意的感悟中实施审美教育。从目前的语文教学情况来看,由于学生学习现代诗歌的积极性不高、教师对现代诗歌教学的重视不够、现代诗歌教学效果的评价不好把握等因素的影响,现代诗歌的教学有一些方面还需要改善。从情感教育方面来思考现代诗歌的教学问题,既重视学生的情感体验、心理发展,也重视语言的品读与应用,这样可以更好地挥发现代诗歌在学科育人中的积极作用。本论文研究以统编本初中教材中的现代诗歌为研究对象,在了解初中语文现代诗歌相关的教学案例和教学研究的基础上,对情感、情感教育、语文中的情感教育等概念进行了梳理,进而对中学生的身心发展状况、主要特征、身心发展与情感教育之关系进行了初步研究,探究了情感教育的重要意义和价值。初中语文教材中现代诗歌的编选特点及蕴含的情感教育内容方面的研究是论文的构成部分,主要是为了理清初中语文教材中选编现代诗歌的具体篇目、教学要求及情感教育的内容。教学现状的研究是为了了解实际教学情况,使教学对策的提出更有针对性。依据理论思考、针对现代诗歌教学中存在的相关问题,结合具体的教学案例,本文从中学生的情感教育上来思考现代诗歌的教学策略,提出一些有针对性的教学建议,例如在现代诗歌教学中应该注重创设情境、品读语言、审美体验,要结合朗读、鼓励创作等。论文研究以期能够帮助教师根据现代诗歌内容选择更有效的教学方法,来丰富学生的审美体验,促进学生的身心全面发展。