开放式英语教学是以打破传统英语教学的“以课堂为中心、以教师为中心、以教材为中心”的“三中心观”为宗旨,重在充分发挥学生的主体作用,激发学习兴趣,扩展英语教学外延,丰富英语教学的内涵。构建开放式英语教学要致力于开放课堂、教学内容、教学方法和教学评价,巧妙引导学生运用英语进行生活交际和实践岗位能力。构建开放式英语教学,还要具有开放的理念和开放的心态,在教学的全过程追求个性与开放,使教学活动能与时俱进,体现时代特色。本文作者在论文写作过程中紧密结合自身的英语教学实践,回顾了开放式英语教学研究的背景,探讨了我国目前英语教学的传统模式及其弊端,提出了开放式英语教学的具体措施。因此,在实施开放式英语教学的过程中,要充分运用现代教育技术和远程教学平台,把学生从生硬的单词记忆,繁琐的语法分析和单向的教师灌输中解放出来,改变陈旧单一的英语教学模式,改进英语教与学展开讨论,从而促使学生积极主动地参与英语交流,构建全方位开放式英语教学体系。该体系的重点内容包括:1.建立开放式的师生关系。教师应该把自己当作是学生中的一员,同他们一起讨论,一起思考,引发他们积极进取和自由探索。2.创设开放式的语言环境。在开放式语言环境中,教师采用适合于学生英语水平的语言讲授语言规则,介绍网络资源,说明和组织课堂活动等。3.设计开放式教学内容。开放式教学内容应以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,使英语教学不受时间和地点的限制,朝着个性化学习、自主式学习方向发展。在教学过程中可以定期组织一些活动,如小组讨论、情景对话等,提高学生的语言运用能力和交际能力。4.设计开放式的主题作业。英语课程学习任务的组织应本着“方便学生自主学习”的原则,合理设计、编排每单元的学习任务,其内容以“探究式的主题作业”的模式呈现,学习重点与难点均匀分布,激发学生学习英语的自信心,使他们从探究性学习的过程中获得成就感。5.完善开放式教学评估体系。对英语课程教学效果的评价重点在于对教学过程的评价。不能将教学效果局限于学生一次性考试的成绩上,更要注重学生的学习全过程,进行形成性评价和终结性评价相结合的开放式评价。文章最后论述了开放式英语教学中存在的问题及解决问题的对策,指出开放式教学的最终目的就是以英语课堂教学延展、拓宽为出发点,以学生发展为本,创设学校和课堂内外丰富的英语教学环境,促进学生的全面发展、个性发展和可持续发展。