儿童的教育是一项系统化工程,随着社会的快速发展与教育改革的不断推进,学校教育再也无力像以前一样独自承担教育使命,构建家庭、学校、社区形成教育合力的新型教育模式已成为世界教育界的共识。在这个过程中,家校合作无疑就成为构建这种新型教育模式的有力武器。作为已有百余年历史的美国的家长教师协会,在推动美国家校合作、保障儿童权益方面发挥了巨大作用。作为我们国家来说,虽说一直有着重视家校合作的教育传统,但是也存在着缺乏成熟的家校合作组织的问题。因此,了解并借鉴他国在家校合作组织上的成熟做法与经验,推动我国的家校合作组织的快速发展有着重要意义。本研究通过探讨美国家长教师协会产生的背景、发展的历史阶段、组织结构与工作,结合我国家校合作组织的现状与存在问题的分析,以期为我国家校合作组织的发展、完善提供有益的启示。本研究包括四个部分:第一部分是导论,主要介绍选题缘起和国内外研究现状,对本研究的相关概念进行界定与说明。第二部分主要从产生背景、历史发展阶段等方面对美国家长教师协会进行介绍。第三部分从美国家长教师协会的组织结构与具体工作两个方面对其进行系统的分析,并找出其存在的两大问题。第四部分在对我国家校合作组织现状调查的基础上,分析存在的问题,并结合美国家长教师协会发展的经验,提出促进我国家校合作组织发展的建议。