现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。随着信息技术在教学中应用的不断深入。教育的效果问题也成了人们关注的焦点,人们不禁要对信息化的效果进行追问:信息技术设备在教学中应用情况究竟如何?教师在教学过程中运用信息技术的实际情况如何?学生对于在教学中应用信息技术的态度是什么?信息技术在教学过程中存在哪些亟待解决的问题?教育信息化给学生带来了哪些负面的影响?本文立足于这一背景,以信息技术在中学数学中的应用为研究主题,从教师层面、学生层面对他们应用信息技术的现状进行调查,并以此为依据,对发现的问题进行了较为系统的、理论与实践相结合的研究。本文主要共分五部分:第一部分,提纲挈领地阐述了论文的研究背景,指出该研究对促进信息技术在中学数学教学中的应用有着非常重要的意义。第二部分,研究以乌海市海勃湾区中学为研究个案,对当前中学数学教学中信息技术运用的情况进行了调查和分析,研究发现信息技术在中学数学教学中存在的问题表现为:中学数学教师对现代教育技术基础理论十分缺乏;中学数学教师把信息技术应用与中学数学教学的方法单一,目的不明确;信息资源不足;中学数学教师的信息技术素养不够;学生利用信息技术解决问题和发现问题的能力不够;教师、学生在应用信息技术中出现了误区。第三部分,本论文试图在国内外学者研究的基础上对发现的问题进行详细的分析讨论,并通过教学实践,提出对信息技术应用的一些启示。笔者希望本研究能为一线中学数学教师合理使用信息技术提供一些参考,使信息技术在中学数学教学中得到更合理的应用。