随着我国基础教育改革的发展和推进,国家逐渐放宽课程开发的限制,由过去以国家为主导的课程建设到目前以国家、地方、学校三位一体的三级课程开发,为地方传统音乐课程建设提供有利的客观环境。北管音乐做为闽南泉港地区的代表性传统音乐,将其纳入地方课程具有重大的价值和意义。北管地方课程建设不仅充分发挥地方在教育指导上的灵活性、变通性,同时也起到指导性、补充性的作用。将北管音乐纳入地方课程是对泉港地区优秀传统音乐的传承和发展,迎合这一地区人民精神文化发展的迫切需要。同时,北管地方音乐是学校重要的教育资源,对基础教育阶段学生的审美熏陶和德育感化起到重要的教育作用。截止到2015年年底,北管音乐课程已历经多年的课程建设探索已初具模型,但在课程理论建树、课程经验积累、课程实施总结等方面尚有许多不足。本文将北管课程建设的田野调查实践与课程理论研究相结合对泉港北管地方音乐课程发展进行梳理,对当前北管地方音乐课程建设所存在的问题进行提炼,并拟对课程建设的进一步发展提出相应的解决措施。