改革开放以来高中思想政治教学不断适应我国社会发展的实际需要，逐步演变。20世纪80年代基本统一教学大纲，把握时代特征,突出学科特性，顺应改革开放的时代潮流，体现客观的社会存在，认真贯彻落实党在社会主义初级阶段的路线、方针、政策。20世纪90年代则以我国政治制度为主培养高中生的政治素养和政治意识，探寻现代性的政治框架和知识结构，教材及其内容和形式趋于合理。新世纪教材及其内容贯彻落实科学发展观，更接近生活实践，突出情景性，知识模块凸显文化生活，促进人的全面发展，理论联系实际，发挥思想政治课堂教学的主阵地，，促进中国特色社会主义事业全面发展。改革开放以来高中思想政治教学工作不断转变观念，注重加强理论建设，以理服人，理论与实践结合，突出思想政治教学的实效性，将传统教育方式与现代传媒相结合。本文把改革开放以来高中思想政治教学的演变分为改革开放之初与上世纪八十年代高中思想政治教学新变化，上世纪九十年代高中思想政治教学的变化和新世纪高中思想政治教学的变化三部分，着重梳理这三个时期的高中思想政治教学内容和方法的新变化、变化发展的原因以及不同时期的教育教学效果。在分析这三部分内容的基础之上，对改革开放以来高中思想政治教学做以整体评价，从中发现改革开放后的三十多年的思想政治教学成绩是显著的，但问题也是不容忽视的。成绩是值得肯定和发扬光大的，针对问题和不足提出改进高中思想政治教学的具体措施，实现高中思想政治教学的新突破和新发展。