本论文以昆明理工大学呈贡校区公共开放空间为研究对象,运用POE的方法进行环境空间的使用后评价。研究中对使用后评价理论进行了研究方法、评价方法模式的归纳总结。结合环境行为学、行为心理学,通过观察分析了昆明理工大学呈贡校区公共开放空间的使用者的行为习性。归纳总结了校园公共开放空间的各个类型。根据使用者的行为需求,对校园公共开放空间进行分区,从生活、运动、交通、教学等方面进行分析,用观察法、问卷调查法、行为地图绘制、访谈法等使用后评价方法对其做出评价,找出使用者对校园公共开放空间的关注点,以及空间在使用中出现的问题与设计缺陷。梳理总结了开放空间评价标准、校园公共开放空间的设计原则。结合国内优秀校园环境案例、评价过程和结果、、使用人群行为习性等,对各类校园公共开放空间做了指导性设计原则,并对研究对象做出调适设计。旨在营造出可以实现学生进行便捷的必要性活动、多样化的自发性活动、丰富的社会性活动的空间,让学生在舒适的、内涵的校园公共开放空间进行户外活动中获得对母校的归属感。并强调环境空间设计的以人为本与可持续发展。