摘要：四川方言属于北方方言的一种,而普通话是在北方方言的基础上形成的。从某种意义上讲,四川方言与普通话具有同源的关系。但是随着历史的演变,四川方言有其自身的语言系统,词汇系统也自成一脉。来华学习汉语的留学生基本都是处于某一个方言区内,方言词汇该不该进入对外汉语教学中,若要进入,方言词汇又该做怎样的编排和取舍。针对这一问题,本文以四川方言词汇与对外汉语教学为题,通过对比分析和定性定量统计等方法制定出四川方言词汇表,并通过调查报告分析数据进一步论证四川方言词汇应用于对外汉语教学的充分性和必要性,提出四川方言词汇应用于对外汉语教学的建议。文章一共分为五个部分。第一章是对本文的选题缘由、研究目的以及论题相关研究现状作一个概述；第二章通过对方言词的界定,得出本文方言词汇不仅包括已经进入普通话词汇系统的地域方言词,也包括一部分正在或者已经消除方言词语特征,进入普通话词汇系统的词语,并以此为根据制定四川方言词汇表。并对制定出的词汇表从词数和收词范围、词汇、构词语素、词义、语音、有音无字以及方言义转为非方言义等方面对方言词汇表做了定性和定量的分析；第三章从各个相关层面阐述了四川方言词汇的文化内涵；第四章首先根据《对来华留学生关于四川方言词汇的调查研究》报告阐释了四川方言词汇应用于对外汉语教学的充分性,再从提高学习积极性等几个方面对四川方言词汇应用于对外汉语教学的必要性做出论述。第五章是对四川方言词汇具体应用于对外汉语教学的应用原则和策略。本文的研究意义在于为四川方言词汇进入川方言区的留学生汉语教学提供了词汇表和可行性建议,希望能对川方言区的对外汉语教学以及方言词汇进入对外汉语教学的研究提供帮助。