随着全球经济一体化及国际交流合作的加强,出国就业人数逐渐增多。国际护理市场的广阔前景给中国护理生开辟了走出国门的道路。近些年年来,很多中职院校开办了涉外护理专业。培养国际护理人才的最基本标准就是熟练掌握国际化的护理技能和专业英语能力,其中听说能力是考察的重点。这一标准引起了中职院校对涉外护理学生英语能力培养的高度重视。然而,在中职院校,受到学生入学起点低,师资力量不足,教学资源不够等问题的影响,并且在课程设置、教学方式、教学管理方面等都存在一些问题,所以英语教学,尤其是听说教学,很难开展。本研究从分析我国中等职业院校涉外护理专业学生的英语水平及教学和学生学习的状况为切入点,在ESP理论指导下,对该专业学生英语听说能力培养方法和策略进行研究,以提高中职卫生类院校涉外护理专业英语听说教学质量,培养涉外护理专业学生的英语听说能力。在研究过程中采用了问卷调查、测试、访谈,等方法,并对所搜集的材料进行分析,发现英语听说教学中存在的问题,并提出相应建议和措施。本研究以黑龙江省林业卫生学校涉外护理和普通护理专业的两个班级作为研究对象,在实验班,将听、说、读、写分科教学,并强化英语听说教学,从课程设置、教学方法、教学管理、兴趣培养、跨文化交际等方面都进行了又针对性的教学策略的改革,而在对照班班仍沿用传统的讲授式公共英语教学方式。实验结果表明,通过一学期的教学实贱,实验班学生的英语听说能力有明显提高,本研究所采用的英语听说教学模式及训练模式在培养学生的英语听说能力上起到了积极的作用,收到了良好的教学效果。