【摘 要】
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新一轮课改以来,数学抽象等核心素养的培养是数学教师的新时期的职责所在.函数学习是高中数学学习的主线,高一函数又是高中函数的一个主要组成部分,由于函数的抽象性和逻辑性
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新一轮课改以来,数学抽象等核心素养的培养是数学教师的新时期的职责所在.函数学习是高中数学学习的主线,高一函数又是高中函数的一个主要组成部分,由于函数的抽象性和逻辑性较强,很多高一学生难以适应,教学矛盾突出,如何通过创设合理的函数教学情境,改进课堂教学模式,提高学生学习函数的兴趣,培养学生数学抽象能力等核心素养,值得我们思考.笔者在教学情境创设的相关理论分析的基础上,自编了一套面向高一师生的调查问卷,通过对研究对象的访谈和问卷,了解高一函数教学中的困惑和矛盾,通过整理分析数据,发现目前高一函数教学中情境创设有一定程度的不足.依照调查的初步结果,笔者制定了高一函数教学情境的创设与研究方案,依据情境创设的一般原则,研究高一函数教学情境创设的方法,并且通过同题异构示例,对比关于典型内容的设计的教学案例,以期构建更合理的教学情境,比较归纳更合适的方案,让学生通过情境体会高一函数知识的发生发展过程.笔者归纳了高一函数教学情境创设的方法,并给出一些情境创设过程中的实用建议.
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