Spielberger将焦虑分为特质焦虑和状态焦虑。特质焦虑是一种相对稳定的人格特质,即把一个外界刺激环境知觉为危险的或有威胁的倾向,以及对这个威胁可能产生状态焦虑反应的倾向。状态焦虑是一种不愉快的情绪体验,一般为短暂性的,随着时间不同其强度和波动性也在变化中。在大量的有关焦虑的认知研究中,研究者围绕焦虑与认知偏向的关系进行了深入的研究,形成了一系列的相关理论。大量研究表明,焦虑个体对情绪信息尤其是负性情绪信息有认知偏向。本研究遵循这一思路,采用不同的实验范式,试图从多个角度来探讨个体对焦虑不同调节情况下其认知偏向特点,揭示焦虑对认知偏向影响的内在规律。本研究包括三部分实验:分别采用情绪Stroop范式、情绪启动实验和时距估计的方法,从个体对焦虑的不同调节情况着手,探讨他们的认知偏向特点。根据Spielberger的状态—特质焦虑量表,从辽宁师范大学的大二本科生中筛选出51名学生作为研究对象,分为两组:一组为参加实验时的状态焦虑分数低于平时测定的特质焦虑分数者,定义为低常组;另一组为参加实验时的状态焦虑分数高于平时测定的特质焦虑分数者,定义为高常组。本研究结果表明:(1)在阈下情绪Stroop实验中,无论低常组还是高常组,对情绪信息都没有表现出注意偏向。(2)在阈下情绪启动实验中,低常组和高常组被试都发生了情绪启动,哭启动效应显著。(3)在时距估计实验中,低常组在情绪表情(哭和笑)启动时要比中性表情启动时高估时间,而高常组在情绪表情(哭和笑)启动时要比中性表情启动时低估时间,低常组与高常组在情绪表情(哭和笑)启动下和中性表情启动下的时间估计趋势差异显著,即时间知觉差异显著。