习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。立德树人是教育之本。为适应大中小学思想政治一体化教育的需要,要求将思想政治教育寓于各学科教学之中,从“专员育人”向“全员育人”转化,从“思政课程”向“课程思政”转化。课程思政,并不是增开一门课或增设一项活动,而是将思想政治教育融入到各个课程教育中,使学生在无形中学习思政,真正实现在课堂教学中全方位、全过程、全员立体化育人。小学生作为祖国的“花朵”,更要进行思想政治渗透,从而培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。基于此,本论文首先通过文献资料对“课程思政”进行梳理和界定,主要厘清“课程思政”的概念与内涵,小学音乐课堂课程思政实现的意义。其次,考察南茶坊小学目前在音乐课中实施思想政治教育的现状,并对该小学开展思想政治教育进行问卷调查及分析。这一部分主要是通过问卷调查和个人访谈,从教师和学生两个角度探析他们对教育目标思想道德素质认同情况。最后,通过研究小学音乐课堂中课程思政的现状和问题,提出小学音乐课堂课程思政的具体策略,从而建立一个小学生通过音乐课程提高政治思想和道德品质的实践路径。