当前小学生的家庭作业成为小学教育的一个重要组成部分,也成为家庭教育的一个重要环节,而语文作业在小学生的家庭作业中又占到很大比重。因此,三年级的学生作为最小的作业受众群体,其应对语文家庭作业时的心路历程相对曲折,并具有一定的特殊性。本研究采用叙事研究的方法,对选取的研究对象应对语文家庭作业的心路历程进行真实再现,还原一位小学三年级学生在应对语文作业过程中的心理变化。通过对该学生应对语文家庭作业的逃避与排斥、被动接受和主动选择等心路历程的再现和详细叙事,揭示出老师、家长以及孩子自身在应对语文家庭作业过程中存在的问题,归纳出帮助小学生更好地应对语文家庭作业的启示,并为老师、家长等不同主体存在的问题提出具体的建议,以帮助小学生用更加积极的心态应对语文家庭作业。本研究主要内容及各章节内容如下:第一部分为绪论部分,该部分对选题缘起、研究目的及意义、文献综述、核心概念的界定、研究思路等进行阐释。介绍了现有关于家庭作业、语文家庭作业、作业心理等研究的方向及内容,为进一步研究打下理论基础。同时语文家庭作业、心路历程等核心概念进行梳理。进而基于上述内容确定了本研究的研究对象、研究方法与研究思路。第二部分为小C基本情况的深描。这部分对小C的家庭环境、学校环境以及个人性格特点进行了深描。第三部分为小C应对语文家庭作业的心路历程叙事,是论文的主体部分。叙述了小C从对语文家庭作业的逃避与排斥到被动接受再到最后主动选择的心路历程。同时,分别对小C的妈妈与老师进行访谈,他们见证了小C应对语文家庭作业每一阶段的变化与成长。第四部分为反思与建议。通过对小C应对语文家庭作业的心路历程的叙事进行反思,针对目前小学生完成语文家庭作业过程中存在的问题,从语文教师、学生家长、学生个人角度提出帮助小学生以积极心态应对语文家庭作业的建议。